Полезен и прекрасен наш досуг

Название проекта:  « Полезен и прекрасен наш досуг»

Тип проекта: информационный,  практико - ориентированный.

Проблема, на решение которой направлен проект:

Мы много говорим о социальных бедах нашего времени – подростковой преступности, вредных привычках, а порой даже о беспризорности.  Я считаю, что эти проблемы возникают из-за «уличного воспитания». Моя позиция учеников нужно отвадить от улицы, а сделать это можно с помощью хорошо организованного досуга.

Сегодня в школе проблема проведения досуга стоит как никогда остро. Процесс информатизации привёл  к тому, что 79% школьников львиную долю времени проводят у компьютеров  и телевизоров. Как показывает практика, досуг подрастающего поколения, при относительно низкой культуре его использования не только не приносит ожидаемого восстановления утраченных сил, расцвета творческих способностей и тому подобное, а напротив, превращается в криминогенный фактор общества. Сегодня вопросы организации досуговой деятельности учащихся особенно актуальны, так как исторические и социальные изменения в нашем обществе существенно изменили систему ценностей детей и подростков, разрушили существовавшую систему детских и юношеских организаций.

Активное развитие новых информационных технологий, проникновение их во все сферы жизнедеятельности человека, глобализация культуры, огромное влияние средств массовой информации на сознание подростка – все эти факторы заставляют задуматься о новых, современных формах организации досуговой деятельности подростков.

С целью  решения проблемы и был разработан проект  «Полезен и прекрасен наш досуг».

• Цель проекта:

  Пропаганда здорового образа жизни через организацию досуга учащихся, формирование активной жизненной позиции

Материально-техническое и учебно-методическое оснащение проекта:

Интернет-ресурсы,  СМИ (периодическая печать), компьютер, принтер, ксерокс, сканер, учебно-методическая литература, ресурсы школьной, поселковой библиотеки.

Оборудование 

Задачи проекта: 
 

1. Организация досуговой работы учащихся школы с учетом их интересов.

2. Создание условий для самовыражения формирующейся личности посредством развития творческих , социально-коммуникативных и физических способностей.

3. Формирование устойчивого иммунитета по отношению к асоциальным явлениям в молодежной среде через привлечение в досуговую деятельность  школы.

4. Использование имеющихся в школе наработок и воспитательного потенциала (система дополнительного образования и школьного самоуправления) для организации социально значимых дел.

Инициативная группа проекта:

Скрябина Софья

Мухина Карина

Зайцева Юлия

Баданин Игорь

Координатор  проекта:

классный руководитель 11 класса

Киселева Надежда Владимировна

Разработчики проекта:

Скрябина Софья  и актив школьной организации « Ровесник»

Участники проекта:

учащиеся и их родители, педагоги, жители поселка.

Партнѐры проекта:

администрация школы, сельский дом культуры

Условия реализации проекта:

• принятие важности идей исполнителями;
• выполнение всех основных мероприятий по проекту;
• реклама (пиар-кампания);
• заинтересованность партнеров и исполнителей.

Ожидаемые конечные результаты:

• Степень изменения в поведении учащихся по отношению  к  своему здоровью, рост социальной активности.

• Стопроцентный охват общественно – полезной деятельностью подростков из многодетных, неполных, малообеспеченных семей

•  Уменьшение роста правонарушений и преступлений, пресечение детской   безнадзорности.

• Укрепление партнерских отношений с родителями, социумом, усилить социальную направленность летней оздоровительной кампании

• Расширение знаний по краеведческой и общественно-полезной деятельности

Этапы реализации проекта:

Данный проект будет реализовываться в 4 этапа:

• 1 этап: (2014 г. сентябрь- ноябрь) - разработка  проекта
• 2 этап (2014г. ноябрь-декабрь) -  начальный этап работы по проекту ;
• 3 этап (2015г. март- 2015г. август) - полномасштабное внедрение проектной деятельности
• 4 этап ( октябрь, ноябрь 2015г)обобщение опыта, подведение итогов.

НАШИ ДЕЙСТВИЯ СООТВЕТСТВУЮТ ЗАКОНУ…

Нормативными  документами, регулирующими  проект, являются:

- Конституция РФ;

- закон об образовании в последней редакции;

- национальная доктрина образования в Российской Федерации;

- федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности»;

- Конвенция о правах ребёнка;

- концепция модернизации российского образования;

- устав школы;

- воспитательная система «Школа – социокультурный центр села»;

- программа развития школы на 2014-2019 годы.

Выдержки из конституции РФ:

Каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом.…  Ст. 29, ч.4.

Каждый имеет право на объединение, включая право создавать профессиональные союзы для защиты своих интересов. Свобода деятельности общественных объединений гарантируется.… Ст.30,ч.1-2

Граждане Российской Федерации имеют право обращаться лично, а также направлять индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления. Ст.33.

Каждый имеет право на отдых. Ст.37, ч.5.

Каждый имеет право на участие в культурной жизни и пользование учреждениями, на доступ к культурным ценностям. Ст.44 ч.2.

КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЁНКА

Ст.31. Ребёнок имеет право на отдых, досуг и участие в культурной и творческой  жизни.

Ст. 12. Ребёнок имеет право свободно выражать свои взгляды.

Ст. 33.Дети имеют право на защиту от незаконного употребления наркотических средств и психотропных веществ.

Проект предлагает ступенчатую реализацию.

1 этап.Исследование проблемы

Основой успеха нашего проекта являются полнота и глубина исследования мнений учащихся и их родителей. Одним из способов исследований является – анкетный опрос. Мы создали анкету специально для учащихся, в которой просили их ответить на несколько вопросов об организации своего досуга.

Первая группа проводила социологическое исследование среди детей и подростков. Анкетные данные показали, что очень остро стоит вопрос о досуге во внеурочное время.

Диаграмма занятости свидетельствует о большом количестве детей, которые днем занимаются в школьных кружках. Но занятия кружков в школе заканчиваются в 16.00.  Некоторые учащиеся оказывают посильную помощь своим родителям, ухаживая за   домашними животными.   Ребята ощущают дефицит общения.

На основе полученных данных участники проекта выявили, что  в свободное (особенно вечернее) время общаются с друзьями, смотрят телевизор -100%, играют в компьютерные игры - 90%, разговаривают по телефону - 70%., постоянно слушают музыку – 70%. ,никто не пробовал (но некоторым уже предлагали покурить «травку»), больше чем у половины опрошенных нет вредных привычек. Многие по вечерам «тусуются» с друзьями во дворе, на автобусной остановке и т.п.

Методики  для анализа работы по проекту.

Бюджет проекта.  Полная стоимость проекта

• Уменьшится время безнадзорного пребывания учащихся, что сократит фактор рисков приводящих к правонарушениям детей и подростков

• Профилактика вредных привычек среди учащихся школы

• Улучшится физическое и эмоциональное состояние учащихся

• Приобретение участниками проекта навыков работы в команде

• Развитие у участников проекта творческих инициатив

• Развитие социально-активной гражданской позиции участников проекта